Nowa podstawa programowa

Od 2026 roku wychowanie przedszkolne będzie realizowane zgodnie z nową podstawą programową. Jej najważniejszym założeniem jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka – jego ciekawości, samodzielności, relacji, emocji, zdrowia oraz umiejętności potrzebnych w codziennym życiu.

Nowa podstawa nie oznacza zwiększenia liczby tradycyjnych zajęć. Przeciwnie – podkreśla znaczenie zabawy, ruchu, doświadczania, rozmowy, współpracy i samodzielnego odkrywania świata.

Dziecko uczy się przez działanie

Dzieci najlepiej uczą się wtedy, gdy mogą samodzielnie próbować, dotykać, obserwować, porównywać, budować i eksperymentować. Dlatego w codziennej pracy będziemy tworzyć jeszcze więcej okazji do:

• swobodnej zabawy;

• zadawania pytań i poszukiwania odpowiedzi;

• prowadzenia obserwacji i eksperymentów;

• konstruowania oraz majsterkowania;

• ruchu i poznawania przyrody;

• wspólnego planowania i realizowania projektów;

• wyrażania siebie przez sztukę, muzykę, taniec i teatr.

Karty pracy i inne materiały drukowane będą pełniły funkcję uzupełniającą. Najważniejsze pozostaną osobiste doświadczenia dziecka.

Dziewięć obszarów rozwoju

Nowa podstawa obejmuje dziewięć wzajemnie powiązanych obszarów:

1. społeczny – budowanie relacji, współpraca i dbanie o innych;

2. osobisty – samodzielność, emocje, potrzeby i wytrwałość;

3. językowy – słuchanie, mówienie, przygotowanie do czytania i pisania;

4. matematyczny – liczenie, mierzenie, szacowanie i rozwiązywanie problemów;

5. przyrodniczy – obserwowanie świata i troska o środowisko;

6. techniczny – budowanie, konstruowanie i bezpieczne używanie narzędzi;

7. cyfrowy – higiena cyfrowa, bezpieczeństwo i krytyczne podejście do informacji;

8. artystyczny – tworzenie oraz odbieranie muzyki, plastyki, tańca i teatru;

9. ruchowy – sprawność, zdrowie, samoobsługa i bezpieczeństwo.

Obszary te nie będą realizowane jako osobne przedmioty. Łączą się one naturalnie podczas zabawy, spaceru, posiłku, rozmowy i codziennych czynności.

Więcej samodzielności i sprawczości

Ważnym pojęciem w nowej podstawie jest sprawczość. Oznacza ona, że dziecko może mieć rzeczywisty wpływ na swoją aktywność i otoczenie.

Będziemy zachęcać dzieci, aby:

• zgłaszały własne pomysły;

• dokonywały odpowiednich do wieku wyborów;

• uczestniczyły w podejmowaniu decyzji dotyczących grupy;

• planowały kolejne etapy działania;

• współpracowały i dzieliły się zadaniami;

• prezentowały efekty swojej pracy;

• zastanawiały się, co się udało, a co można poprawić;

• podejmowały działania na rzecz innych.

Samodzielność będzie rozwijana także podczas codziennych czynności. Dzieci będą mogły m.in. nakrywać do stołu, komponować posiłek na talerzu, sprzątać po zabawie i przygotowywać się do wyjścia.

Emocje, bezpieczeństwo i dobrostan

Dziecko skutecznie uczy się wtedy, gdy czuje się bezpieczne, akceptowane i rozumiane. Dlatego szczególne znaczenie będą miały właściwe relacje między dziećmi i nauczycielami.

Będziemy pomagać dzieciom:

• rozpoznawać i nazywać emocje;

• mówić o swoich potrzebach;

• wyrażać sprzeciw w sytuacji dyskomfortu lub zagrożenia;

• stawiać bezpieczne granice;

• radzić sobie ze stresem;

• prosić o pomoc;

• rozwiązywać konflikty;

• odpoczywać i korzystać z przestrzeni wyciszenia.

Każde dziecko będzie otrzymywało wsparcie dostosowane do swoich potrzeb i możliwości.

Codzienny ruch i świeże powietrze

Aktywność na świeżym powietrzu jest ważnym elementem nowej podstawy. Dzieci powinny codziennie uczestniczyć w zajęciach na zewnątrz, a co najmniej raz w tygodniu przebywać poza budynkiem przedszkola dłużej niż godzinę.

Wyjątkiem są dni, w których obowiązują alerty Rządowego Centrum Bezpieczeństwa lub występują szczególnie niesprzyjające warunki atmosferyczne.

Spacery i zajęcia terenowe będą okazją do ruchu, obserwowania przyrody, prowadzenia badań oraz poznawania najbliższej okolicy.

Kompetencje cyfrowe bez nadmiaru ekranów

Rozwijanie kompetencji cyfrowych nie oznacza zwiększenia czasu spędzanego przez dzieci przed ekranem.

Dzieci nie powinny korzystać w przedszkolu indywidualnie i samodzielnie z urządzeń ekranowych. Wyjątek stanowią racjonalne usprawnienia stosowane w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Nauczyciel będzie wykorzystywał urządzenia ekranowe tylko w niezbędnym zakresie.

Dzieci będą natomiast uczyły się:

• do czego służą urządzenia cyfrowe;

• jak chronić informacje o sobie i swoich bliskich;

• jakie zagrożenia mogą występować w Internecie;

• jak rozpoznawać reklamy;

• na czym polega higiena cyfrowa;

• jak korzystać z instrukcji i myśleć krok po kroku.

W kształtowaniu zdrowych nawyków cyfrowych niezwykle ważna jest współpraca przedszkola i rodziny.

Praktyczne doświadczenia dzieci

W każdym roku szkolnym dzieci będą uczestniczyły m.in. w:

• wydarzeniu związanym ze sztuką;

• prowadzeniu i ilustrowaniu obserwacji przyrody;

• wysiewaniu i uprawie roślin;

• przygotowaniu wspólnego wyjścia;

• występie lub wydarzeniu z udziałem społeczności lokalnej;

• wydarzeniu promującym zdrowy styl życia;

• prezentowaniu efektów wspólnej pracy.

W czasie całej edukacji przedszkolnej dziecko weźmie również udział w:

• co najmniej dziesięciodniowym tworzeniu własnych zabawek z różnych materiałów, także pochodzących z odzysku;

• przygotowaniu grupowej makiety;

• zaplanowaniu działania na rzecz innych;

• zaplanowaniu i wykonaniu zakupów w sklepie razem z grupą.

Dziecko będzie nie tylko uczestnikiem tych wydarzeń, lecz także – odpowiednio do swoich możliwości – ich współorganizatorem.

Rodzice są naszymi partnerami

Rozwój dziecka jest wspólną odpowiedzialnością rodziny i przedszkola. Nauczyciele będą obserwować dzieci w różnych sytuacjach, informować rodziców o postępach oraz wspólnie ustalać zakres potrzebnego wsparcia.

Zachęcamy Państwa do:

• rozmów z nauczycielami o zainteresowaniach i potrzebach dziecka;

• przekazywania informacji o ważnych zmianach i trudnościach;

• zapewniania dziecku czasu na swobodną zabawę;

• wspierania codziennej samodzielności;

• wspólnego czytania i rozmawiania;

• zapewniania ruchu i kontaktu z przyrodą;

• wprowadzania jasnych zasad korzystania z ekranów;

• doceniania wysiłku, wytrwałości i podejmowanych prób, a nie tylko końcowego efektu.

Nie musimy wyręczać dziecka ani przyspieszać jego rozwoju. Najlepszym wsparciem jest obecność, cierpliwość, rozmowa i stworzenie bezpiecznych warunków do samodzielnego próbowania.

Wspólnie wspieramy rozwój dziecka

Nowa podstawa programowa wzmacnia to, co w wychowaniu przedszkolnym najważniejsze: bezpieczeństwo, relacje, zabawę, ruch, ciekawość i radość odkrywania.

W Przedszkolu Publicznym „Dębowa Kraina” będziemy stopniowo dostosowywać organizację przestrzeni, rytm dnia i planowane działania do nowych założeń. O kolejnych rozwiązaniach oraz projektach będziemy Państwa regularnie informować.

Zapraszamy do zapoznania się z przygotowanym informatorem oraz do rozmów z nauczycielami. Współpraca rodziny i przedszkola pozwala najlepiej odpowiadać na potrzeby każdego dziecka.